TALLER EL CARTERO DE LAS EMOCIONES
JUSTICIA RESTAURATIVA
AUTOGOBIERNO
INDICACIÓN PREVIA:
Solicitar a las estudiantes responder el ejercicio en una hoja debidamente marcada para entregar al finalizar el espacio.
A través de un ejercicio reflexivo y práctico se invita a visibilizar la importancia de expresarse a nivel emocional. Así como a respetar y valorar el sentir propio y de los demás. Para su desarrollo se plantean los siguientes momentos:
1. Simbolización de las emociones a partir de gráficos
2. Escritura de cartas para la expresión de sentimientos
3. Construcción colectiva del universo de emociones
4. Reflexión sobre la experiencia y cierre
MOMENTO 1:
1. ¿Cómo me he sentido hoy?... Recordemos de manera individual las cosas que hemos hecho desde el momento en que nos despertamos e iniciamos nuestro día. Identiquemos qué emociones han transitado por nuestro cuerpo en el transcurso de esta mañana, por ejemplo, miedo, tristeza, felicidad, sorpresa, rabia o desagrado. Luego, la representamos en un emoticón.
Ahora, nos dispondremos a escribir una carta dirigida a aquella emoción identificada en el anterior momento.
MOMENTO 2:
2. Para iniciar, conversamos con el grupo acerca de la cantidad y variedad de emociones que nos han acompañado en el transcurrir de nuestra vida, reconociendo que, posiblemente, algunas de ellas no han sido muy agradables, otras nos han ocasionado muchísima risa y otras han hecho que nuestro cuerpo reaccionara de diversas maneras al vivenciarlas. Por ello, es momento de escribirle una carta a esa emoción que nos acompaña, aceptándola como parte de nuestro ser.
3. Leemos en voz alta el cuento “Encender la noche" del autor Ray Bradbury, invitando a las estudiantes a reflexionar frente a la emoción que refleja el cuento y su transformación. https://es.scribd.com/presentation/237472166/Encender-La-Noche#
4. Pedir a las estudiantes responder: ¿Consideran que se generaron transformaciones en la emoción del personaje? ¿por qué?
5. Pedir a las estudiantes responder: ¿Cuándo fue la última vez que nos enviaron una carta?
6. Leer la siguiente información al grupo:
7. Pedir a las estudiantes que inicien la escritura de su carta, teniendo presente aquello que la emoción seleccionada genera en su vida. El contenido
Saludo a la emoción.
• ¿Qué sensaciones me genera la emoción?
• ¿Qué momentos positivos o negativos me regalas en mi vida?
• ¿Qué te agradezco?
• ¿Qué aprendo contigo?
• ¿Qué te pido?
• Despedida
¡Manos a la obra!
MOMENTO 3:
8. Invitamos a las estudiantes a compartir la lectura de su carta elaborada al curso.
9. Pedir a las estudiantes responder: ¿Qué descubrimos al escribirle una carta a esa emoción?
¿Cómo me ayuda el reconocimiento de mis emociones en la resolución de diversos tipos de conflictos?
11. Socializar la pregunta anterior en plenaria. MOMENTO 4:
12. Después del diálogo, finalmente, pedir a las estudiantes doblar y firmar la carta, ubicándose como destinatarias de la misma y entregarla a las estudiantes que están dirigiendo la actividad, quienes deben entregarla en sala de ciencias sociales a la profesora Laura Pulido.
Cordialmente.,
Professor. Juan Gabriel Perilla Jimenez
Docente Titular de Química
Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca "Mercedes Nariño" IED
Comments